Mengukur Kemampuan Technological Literacy Angkatan Kerja Menggunakan Pilar Digital Skills KOMINFO
DOI:
https://doi.org/10.46975/zr7ken13Keywords:
pilar digital skill, informasi dan literasi, kemampuan berpikir, kemampuan teknologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengukur penguasaan technological literacy menggunakan pilar digital skill KOMINFO. Populasi adalah angkatan kerja yang diwakili para mahasiswa usia angkatan kerja, memiliki akses internet dan berasal dari sembilan Perguruan Tinggi Swasta di Jakarta. Teknik penentuan responden menggunakan teknik non probability sampling dan pendekatan Isac Michel. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuesioner. Teknik analisis data menggunakan aplikasi Microsoft Excel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa angkatan kerja generasi z memiliki kemampuan teknologi literasi yang tinggi, yaitu berada diatas 90% yang meliputi informasi dan literasi, kemampuan berpikir dan kemampuan penggunaan teknologi. Ketrampilan yang sangat dikuasai adalah penggunaan teknologi, terutama kemampuan mengunduh dan mengunggah file.
References
Ashari, M., & Idris, N. S. (2019, November 23). Kemampuan Literasi Digital Generasi Digital Native. Seminar Internasional Riska Bahasa XIII. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa
Central Bureau of Statistics. (2021). Berita Resmi Statistik. Bps.Go.Id, 7, 1–52. https://papua.bps.go.id/pressrelease/2018/05/07/336/indeks-pembangunan-manusia-provinsi-papua-tahun-2017.html
Dewi, N. N. A. S., Aristawati, N. P. W., Sriani, N. M., Astini, N. P. T., & Mitariani, N. W. E. (2023, April 19). Meningkatkan Literasi Digital Bagi Generasi Z Untuk Mewujudkan Generasi Emas. Prosiding Pekan Ilmiah Pelajar.
Direktorat Statistik Kependudukan dan Ketenagakerjaan. (2023). Keadaan Angkatan Kerja Indonesia.
Direktur Jendral Aplikasi Informatika. (2022). Status Literasi Digital di Indonesia 2022.
Febriani, H., & Afriani, Z. L. (2025). Digital Literacy for Generation Z in The Era of Society 5.0. Journal of English Language Teaching in Indonesia, 13, 1–12. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/eltin.v13i1
IMD World Competitiveness Centre. (2019). IMD World Digital Competitiveness Rankings 2019 Report.
Kamprath, M., & Mietzner, D. (2015). The impact of sectoral changes on individual competences: A reflective scenario-based approach in the creative industries. Technological Forecasting and Social Change, 95, 252–275.
Lyons, A. C., & Kass-Hanna, J. (n.d.). THE FUTURE OF WORK AND EDUCATION FOR THE DIGITAL AGE. Bridging the Gap Between Digital Skills and Employability for Vulnerable Populations.
Mainert, J., Niepel, C., Murphy, K. R., & Greiff, S. (2018). The Incremental Contribution of Complex Problem-Solving Skills to the Prediction of Job Level, Job Complexity, and Salary. Journal of Business and Psychology, 34, 825–845.
United Nation Development Program. (2022). DIGITAL SKILLS Needs and Opportunities.
van Deursen, A. J. A. M., & van Dijk, J. A. G. M. (2014). The Digital Divide Shifts to Differences in Usage. New Media and Society, 16(3), 507–526. https://doi.org/10.1177/1461444813487959
World Economic Forum. (2023). Future of Jobs Report 2023. www.weforum.org
