PENINGKATAN KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN MANAJEMEN PERUBAHAN DI ERA DIGITAL DAN SOCIETY 5.0

Abstract

Transformasi digital yang berlangsung secara cepat telah membawa perubahan signifikan terhadap sistem pendidikan, terutama dalam mempersiapkan guru menghadapi karakteristik peserta didik di era Society 5.0. Guru tidak lagi hanya berperan sebagai penyampai informasi, tetapi juga dituntut menjadi fasilitator pembelajaran yang mampu  mengintegrasikan teknologi digital, kecerdasan buatan (Artificial Intelligence), serta penguatan karakter dalam proses pembelajaran. Kondisi tersebut menuntut adanya peningkatan kompetensi guru melalui kegiatan pelatihan yang relevan dengan perkembangan teknologi dan kebutuhan pembelajaran abad ke-21. Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru SMK Mardhika dalam memahami konsep manajemenperubahan,  pemanfaatan teknologi digital, serta strategi membangun karakter peserta didik agar mampu beradaptasi dengan tantangan era Digital dan Society 5.0. Metode yang digunakan merupakan kombinasi pendidikan masyarakat, pelatihan, konsultasi, dan diskusi interaktif yang dilaksanakan pada tanggal 22 Juni 2026 di SMK Mardhika, Jakarta Timur. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan mitra, penyusunan materi, pelaksanaan pelatihan, diskusi, serta evaluasi melalui observasi dan refleksi peserta. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh peningkatan pemahaman mengenai pentingnya manajemen perubahan, literasi digital, pemanfaatan Artificial Intelligence secara etis dalam pembelajaran, serta strategi pengembangan kompetensi abad ke-21. Antusiasme peserta selama sesi diskusi menunjukkan tingginya kebutuhan guru terhadap pelatihan yang berorientasi pada transformasi pendidikan digital. Kegiatan ini diharapkan menjadi langkah awal dalam memperkuat kapasitas guru 
sebagai agen perubahan yang mampu menciptakan pembelajaran inovatif, adaptif, dan berpusat pada peserta didik. 

Abstract 
The rapid advancement of digital transformation has significantly changed the educational landscape, particularly in preparing teachers to respond to the characteristics of learners in the Society 5.0 era. Teachers are no longer expected merely to deliver knowledge but are required to become learning facilitators capable of integrating digital technology, Artificial Intelligence (AI), and character education into the teaching process. These challenges require continuous professional development through training programs that are relevant to technological advancement and twenty-first-century learning demands. This community service program aimed to improve the competencies of teachers at SMK Mardhika in understanding change management, utilizing digital technology, and developing strategies to strengthen students' character in response to the Digital and Society 5.0 era. The program employed a combination of community education, training, consultation, and interactive discussions conducted on 22 June 2026 at SMK Mardhika, East Jakarta. The implementation consisted of needs assessment, material preparation, training sessions, discussions, observation, and participant reflection. The results indicate that the participating teachers gained better understanding of change management, digital literacy, ethical use of Artificial Intelligence in learning, and strategies for developing twenty-first-century competencies. Participants demonstrated high enthusiasm during discussion sessions, reflecting the urgent need for teacher professional development related to digital educational transformation. This program is expected to strengthen teachers' capacity as change agents capable of creating innovative, adaptive, and student-centered learning environments.